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Le Contrat des Equipes
Le présent contrat prévoit les moyens concrets que se donnent tant les équipiers que les membres de l’équipe éducative, et que les uns et les autres s’engagent à mettre en œuvre pour l’application des principes généraux prévus dans le projet des Équipes, où il est écrit notamment :
« Pour réaliser ce projet, il faut un contrat clair et exigeant, passé entre tous les acteurs : élèves, éducateurs, enseignants, moniteurs.
Le cœur du contrat est le respect absolu des personnes et des biens. Il ne souffre aucune exception. Sa transgression justifie la sanction.
Le contrat doit permettre à chacun de réussir. La réussite est vérifiée par des résultats scolaires, des attitudes relationnelles, des exigences morales, des solidarités collectives et une authenticité spirituelle. Cette obligation de résultats est valable pour tous les acteurs. Elle est régulièrement évaluée. » (Projet des Équipes, II - Un contrat)
il est convenu ce qui suit :
1° Solidarité de tous et de chacun
La fidélité au contrat est soutenue par la passion (...).
Passion de la responsabilité, notamment pour les « chefs d’Équipes » et leurs adjoints : apprendre que l’autorité est un service fidèle qui refuse la fuite, qui exècre la tromperie, qui repousse la facilité, qui encourage l’initiative de chacun. » (Projet des Équipes, III - Une passion)
Les principes de co-responsabilité, de co-solidarité et de respect de chacun des équipiers vis-à-vis des autres sont au cœur du projet des Équipes. La réussite de ce projet n’est donc pas l’affaire des seuls chefs et de leurs adjoints, mais de tous et de chacun.
C’est en ce sens qu’il est possible d’affirmer qu’« un seconde ou un première, par son attitude, a une part de responsabilité dans la réussite ou l’échec au baccalauréat d’un terminale ». Une Équipe peut ainsi être comparée à un navire où, si un seul des membres de l’équipage fait défaut, c’est l’ensemble qui est mis en péril.
Les principes étant rappelés, chacun a une mission et une place particulières dans la vie de l’Équipe.
Le chef d’Équipe
Il est nommé sur décision du Préfet du Lycée, sous réserve de son accord et de celui de ses parents, après concertation avec l’équipe éducative et le chef et l’adjoint de l’année précédente. Pour cela, et sauf exception, il doit avoir été lui-même équipier pendant au moins un an et être interne.
La nomination du chef et de son adjoint est annoncée fin juin à l’ensemble des équipiers, sans préciser toutefois qui sera le chef et qui l’adjoint. La désignation définitive n’interviendra qu’au début de la session des chefs, juste avant le début de l’année scolaire.
En cas de manquement grave aux devoirs de sa mission, le chef d’Équipe peut en être déchargé à tout moment de l’année, sur décision du Préfet, après concertation avec l’équipe éducative.
Le chef d’Équipe est « primus inter pares », premier parmi ses pairs. En ce sens, il est un équipier parmi les autres, tout en exerçant l’autorité particulière dont il a été investi par le Préfet du Lycée.
Sa mission consiste notamment :
-à assurer le lien entre l’équipe éducative et chacun des membres de son Équipe. -à être une référence pour ses équipiers, tant par son comportement que par sa motivation. -à veiller au bon déroulement de la vie de l’Équipe et au respect des règles déterminées dans le projet des Équipes et par le règlement intérieur du Lycée. Cette vigilance s’exercera tout particulièrement pendant les temps d’études, d’activités et d’internat (repas, chambres...) -à être médiateur entre les équipiers. Pour cela il devra être disponible pour les écouter afin de garantir leur cohésion et l’harmonie au sein de l’Équipe. -à favoriser la prise de responsabilité de chacun dans la vie de l’Équipe.
L’adjoint au chef d’Équipe
Il est nommé dans les mêmes conditions que le chef, tel que cela est indiqué ci-dessus et tout comme ce dernier, il est investi d’une autorité par le Préfet. En ce sens, il ne saurait être perçu comme un « sous-chef » mais bien comme un adjoint qui, en toute occasion, seconde et soutient le chef.
Sa mission consiste essentiellement dans l’attention particulière qu’il doit avoir à la qualité des conditions de travail dont chaque équipier doit pouvoir bénéficier. Il recevra du chef une délégation pour veiller plus particulièrement soit sur le temps d’études soit sur l’activité.
Il a même mission et même autorité que le chef en l’absence de celui-ci, tant pour ses équipiers que pour les membres de l’équipe éducative.
Les équipiers de terminale
Chacun d’eux a la responsabilité plus particulière de veiller, tout au long de l’année, à la bonne intégration et au bon travail d’un (voire deux) des nouveaux arrivants qui lui est confié, début septembre, par le chef et son adjoint. Il sera à son égard un interlocuteur privilégié et un référent, tant pour les questions de vie pratique que pour introduire ce nouvel arrivant dans l’esprit de l’Équipe. De même, il sera le garant de son bon accueil par tous.
Les terminales seront attentifs à favoriser une prise de responsabilité progressive par les premières, sans pour autant se sentir déchargés de leurs engagements propres vis-à-vis de l’Équipe.
2° L’accueil des nouveaux équipiers
« La fidélité au contrat est soutenue par la passion.
Passion de l’accueil et de l’attention aux plus jeunes des équipiers. » (Projet des Équipes, III - Une passion)
Le bon accueil des nouveaux équipiers est un élément clé dans la réussite de la vie de l’Équipe et qui conditionne l’ensemble de l’année. Il relève donc de la responsabilité de chacun des plus anciens, premières et terminales. Dès son arrivée au Lycée, tout nouvel équipier doit être considéré comme un membre à part entière de l’Équipe, à parité avec les autres.
Cet accueil sera vécu au moyen d’un certain nombre de temps forts proposés au niveau du Lycée, et toujours sous réserve de l’accord préalable de l’équipe éducative. L’aboutissement de la période d’accueil sera vécu par l’ensemble des Équipes dans une « Cérémonie de clôture ». Cette cérémonie, comme son nom l’indique, marquera la fin de l’accueil.
Ainsi qu’il est rappelé dans le règlement intérieur, le bizutage dans les établissements scolaires est un délit pénal, puni par la loi. Mais plus encore, il est en totale opposition avec l’esprit même du projet des Équipes, en ce qu’il dégrade et avilit tant celui qui l’exerce que celui qui le subit. Toute attitude allant dans ce sens ne peut donc être que dénoncée fermement et sans réserve par l’ensemble des équipiers.
